Nuevo Diseño Curricular Jurisdiccional – Resolución CFE N.º 6594/26
TÍTULO: Profesor/a de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual
DURACIÓN: 4 años
LUGAR: Sede La Paz – Ruta N.º 50, km 935, La Paz, Mendoza
GESTIÓN: Estatal
MODALIDAD: Presencial, de acuerdo con la normativa vigente y las definiciones institucionales correspondientes.
PRESENTACIÓN DE LA CARRERA
El Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual forma docentes comprometidos con el derecho a la educación, la inclusión educativa, la accesibilidad y el reconocimiento de la diversidad como valor constitutivo de las comunidades educativas.
La propuesta curricular, actualizada en el marco de los Lineamientos Curriculares Nacionales para la Formación Docente Inicial establecidos por la Resolución CFE N.º 476/24 y aprobada para la Provincia de Mendoza mediante la Resolución RS-2026-6594-GDEMZA-DGE, promueve una formación centrada en la enseñanza, el desarrollo de capacidades profesionales docentes y la construcción de propuestas pedagógicas que favorezcan la participación plena de todos los estudiantes.
La carrera prepara profesionales capaces de identificar barreras para el aprendizaje y la participación, generar configuraciones de apoyo, diseñar propuestas de enseñanza diversificadas y acompañar trayectorias educativas integrales desde una perspectiva de derechos.
Asimismo, promueve el trabajo colaborativo con instituciones educativas, familias, equipos interdisciplinarios y organizaciones de la comunidad, fortaleciendo el compromiso con una educación inclusiva, democrática y de calidad.
DESCRIPCIÓN
La formación articula saberes pedagógicos, didácticos, psicológicos, sociales y específicos de la modalidad de Educación Especial con experiencias progresivas de práctica profesional docente desde el inicio de la carrera.
Durante el recorrido formativo, las y los estudiantes desarrollarán herramientas para:
- Diseñar, implementar y evaluar propuestas educativas inclusivas, contextualizadas y accesibles.
- Comprender las características del desarrollo humano y las necesidades de apoyo de las personas con discapacidad intelectual.
- Identificar barreras para el aprendizaje y la participación y generar estrategias pedagógicas que favorezcan la inclusión.
- Planificar procesos de enseñanza y evaluación centrados en el desarrollo integral de los estudiantes.
- Trabajar colaborativamente con docentes, familias, profesionales de distintas disciplinas e instituciones de la comunidad.
- Promover la autonomía, la autodeterminación y la participación social de las personas con discapacidad.
- Desarrollar propuestas de alfabetización, educación integral y preparación para la vida adulta.
- Integrar tecnologías digitales, tecnologías de apoyo e inteligencia artificial con criterios pedagógicos, éticos y críticos.
- Participar en proyectos institucionales e interinstitucionales vinculados con la inclusión educativa y social.
- Reflexionar sobre las propias prácticas profesionales desde una perspectiva ética, crítica y comprometida con los derechos humanos.
La actualización curricular fortalece la articulación entre la formación general, la formación específica y la práctica profesional, entendiendo a esta última como un eje integrador que acompaña toda la trayectoria formativa.
DURACIÓN
La carrera tiene una duración de cuatro (4) años de formación docente inicial organizada en campos de formación general, específica y práctica profesional, con una trayectoria progresiva que culmina con la residencia docente y la Formación Práctica Profesional IV.
PERFIL DEL EGRESADO
Las y los egresados de la carrera estarán preparados para desempeñarse como docentes de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual, desarrollando propuestas pedagógicas inclusivas que promuevan aprendizajes significativos y favorezcan la construcción de trayectorias educativas integrales.
Contarán con herramientas para:
- Diseñar estrategias de enseñanza accesibles y diversificadas.
- Realizar intervenciones pedagógicas acordes con las características y necesidades de apoyo de los estudiantes.
- Participar en equipos de trabajo interdisciplinarios.
- Acompañar procesos de inclusión educativa en distintos niveles y modalidades.
- Promover la participación social, la autonomía y la vida independiente.
- Integrar recursos digitales y tecnologías de apoyo en las prácticas educativas.
- Reflexionar críticamente sobre su práctica profesional para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
DÓNDE TRABAJAR
Quienes obtengan el título podrán desempeñarse, de acuerdo con la normativa vigente y las incumbencias profesionales correspondientes, en:
- Escuelas y servicios de Educación Especial.
- Instituciones de Educación Inicial, Primaria y Secundaria en propuestas, dispositivos y configuraciones de apoyo para la inclusión.
- Equipos de acompañamiento de trayectorias educativas.
- Centros y programas de atención temprana.
- Proyectos de alfabetización, inclusión educativa y participación comunitaria.
- Dispositivos de formación integral, transición a la vida adulta y orientación ocupacional.
- Proyectos interinstitucionales vinculados con educación, discapacidad e inclusión social.
PLAN DE ESTUDIOS
📘 PRIMER AÑO
- Atención Temprana
- Neuropsicología del Desarrollo
- Discapacidad Intelectual: Características del Desarrollo
- Educación Artística
- Sujeto del Aprendizaje I
- Educación Especial Contemporánea
- Psicomotricidad
- Comunicación y Desarrollo del Lenguaje I
- Pedagogía
- Comprensión y Producción de Textos Académicos
- Formación Práctica Profesional I
📗 SEGUNDO AÑO
- Ciencias Sociales y su Didáctica
- Lengua y su Didáctica
- Matemática y su Didáctica
- Ciencias Naturales y su Didáctica
- Abordaje Pedagógico Didáctico I
- Abordaje Pedagógico Didáctico II
- Comunicación y Desarrollo del Lenguaje II
- Sujeto del Aprendizaje II
- Didáctica General
- Pensamiento Filosófico
- Sistema Educativo
- Formación Práctica Profesional II
📙 TERCER AÑO
- Literatura y su Didáctica
- Discapacidad Múltiple y Abordaje Pedagógico Didáctico
- Formación Ética y Ciudadana
- Alfabetización
- Discapacidad Motora: Abordaje Pedagógico Didáctico
- Educación para la Diversidad
- Gestión y Evaluación de los Aprendizajes
- Psicología de la Educación
- Formación Práctica Profesional III
📕 CUARTO AÑO
- Perspectiva Social: Transición a la Vida Adulta y Orientación Laboral
- UDI-CFE
- Educación, IA y Tecnologías Digitales
- Educación Sexual Integral (ESI)
- Historia y Patrimonio Cultural de Mendoza
- Formación Práctica Profesional IV
Plan de estudios correspondiente al Diseño Curricular Jurisdiccional 2027 del Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual.
FORMÁ PARTE DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Elegí una formación docente comprometida con la inclusión, la diversidad, la accesibilidad y el derecho a aprender.
En el IES N.º 9-005 Fidela Amparán te invitamos a construir herramientas profesionales para acompañar trayectorias educativas, generar oportunidades de participación y contribuir a una educación más justa, accesible e inclusiva para todas las personas.
